Общение со сверстниками в подростковом возрасте существенно сказывается на сохранении психического здоровья. Невозможность общения наносит ущерб чувственному миру подростка: вызывает тревожное беспокойство, неуверенность в себе. Проблемные отношения со сверстниками в подростковом возрасте приводят к неврозам, нарушениям поведения, склонности к правонарушениям. Ориентация на общение только в семье и со взрослыми в будущем приводит к проблемам во взаимоотношениях с людьми, причем не только в личных, но и в служебных ситуациях. Ложь в подростковом возрасте нередко связана с противоречивостью норм, принятых в группе сверстников, и требований взрослых.
Приоритетно познание отходит на второй план, но занимает значимое место в жизни подростка-школьника. Потребность подростка в познании находит свою реализацию в учебной деятельности. Социальные особенности познания Ценность знаний для личности подростка. Активное познание, расширение кругозора, развитие мыслительных способностей — имеют особое значение для развития личности подростка. Признание в ученическом коллективе. Эрудированный подросток пользуется авторитетом у сверстников, что мотивирует его приумножать свои знания. Ориентация на опыт значимого взрослого. Именно в подростковом возрасте важны усилия взрослых для расширения житейских, художественных и научных знаний подростков. Потенциал - профессиональное самоопределение: появляются размышления о жизненной перспективе, профессии и своего места в будущем; самостоятельный поиск художественных и научных знаний: подросток начинает посещать музеи, выставки, концерты, театры.
Риск: искажение предмета познания, повышенный интерес к информации, несущей психологическую угрозу личности.
Yorumlar